TRANSNORDESTINA

 

TRANSNORDESTINA

O racional e eficaz seria ter iniciado as obras em Pecém porque reduziria o tráfego de cargas rodoviárias à medida que trechos ficassem prontos.

Do total de 1.945 km, temos:

·        517 km executados (sem nenhuma serventia): Simões-Salgueiro 227, Salgueiro-Missão Velha 114, Salgueiro-Custódia 176;

·        671 km em execução: Eliseu Martins-Simões 410, Missão Velha-Piquet Carneiro 261;

·        607 km em contratação: Piquet Carneiro-Pecém 356, Custódia-Belém de Maria 251;

·        150 km em revisão de projetos e licenciamento: Belém de Maria-Suape.

   Faltou planejamento, coerência, ótica de impacto positivo para a economia e população etc.

4 MEDIDAS CONTRA O CRIME ORGANIZADO

 

4 MEDIDAS CONTRA O CRIME ORGANIZADO

Por Walfrido Warde e Benedito Mariano

Um narcoestado é submisso a organizações criminosas dedicadas ao tráfico de drogas, as quais, a partir dele e de seus proveitos, infiltram-se nos mercados e nos governos de modo tentacular, pelo que não mais se distinguem as atividades lícitas das ilícitas.

Nos narcoestados, o dinheiro e a influência dos traficantes extravasam as organizações criminosas e lhes provêm poder sobre empresas legítimas, governos, administração pública e instituições. Esse domínio transforma o estado em um instrumento do crime, um fantoche a seu serviço. Afugenta investimentos, aprofunda desigualdades, escala a violência e a barbárie e estigmatiza o país e o povo, apartando-os do mundo civilizado.

O Brasil não é um narcoestado, mas é assustador o crescimento das milícias e organizações criminosas no país. É urgente uma política nacional de combate a essas organizações, que se estruturam e operam à moda das máfias. 4 medidas são absolutamente essenciais.

A 1ª é reinstituir o financiamento empresarial de campanha, proscrito pela decisão do Supremo Tribunal Federal. A corte estava certa. O modo como as empresas financiavam as campanhas eleitorais lhes conferia uma influência indevida sobre os governos. Mas, se era ruim quando as empresas financiavam a política, ficou ainda pior quando as organizações criminosas passaram a fazê-lo. Era bem possível regrar as doações de campanha para limitar a influência empresarial. Em vez disso, as substituímos pelo financiamento público, que, como se tem notícia, vem sendo complementado por dinheiro do crime.

O banimento das doações empresariais de campanha ofereceu às organizações criminosas uma oportunidade para ocupar o lugar do grande capital na interação com governos. Não à toa, muitos estudos e a fala de autoridades dão conta de que o crime passou a financiar e organizar empresas com o fim de contratar com a administração pública. O crime financiaria candidatos que, uma vez eleitos, ajudariam essas empresas a contratar serviços e produtos com o estado. Assim, além do comércio de drogas e outros ilícitos, as organizações criminosas avançam como contraparte nos contratos com a administração.

E é aí que se apresenta uma 2ª medida igualmente urgente: a criação de um compliance antimáfia aplicável a toda a administração pública e àqueles que com ela queiram contratar, cuja finalidade seja impedir que o estado contrate com o crime. As empresas que querem contratar com o estado devem demonstrar que na sua linha de controle não há qualquer pessoa associada direta ou indiretamente a organizações criminosas. Essas empresas também não podem ser financiadas pelo crime. Quem financia manda. A influência é em si um benefício, e não é tolerável que o estado proveja benefícios ao crime.

A criação de uma força tarefa nacional permanente antimáfia se soma a tudo isso, como 3ª medida. Essa força tarefa deve possuir um caráter multidisciplinar de combate ao crime organizado, sob o comando do Ministério da Justiça e Segurança Pública, sendo capaz de expurgar o submundo do seio da sociedade brasileira, mas também das entranhas do estado.

Para tanto, é preciso recrutar policiais federais e estaduais, treiná-los e aparelhá-los para investigar as estruturas de comando do crime organizado. Devem atuar na coleta de informações, provendo elementos de prova a promotores treinados e especializados capazes de levar casos a magistrados igualmente dedicados a lhes dar solução com rapidez, sempre com respeito ao devido processo legal, às garantias constitucionais e à estrita legalidade.

Uma força tarefa permanente, moderna e eficaz, composta por Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, polícias estaduais, Receita Federal, com apoio das Forças Armadas e dos ministérios públicos federal e estaduais, é instrumento fundamental para o enfrentamento as organizações criminosas. A repressão deve se lançar contra as estruturas de comando do crime organizado, o que se estabelece sob a primazia de uma estratégia calcada na produção de inteligência policial.

Como 4ª medida, deve ser implantada uma política nacional de segurança pública que contemple um modelo de policiamento de proximidade nas periferias. Ações policiais de interação com a coletividade e o estabelecimento de vínculos de confiança são mais eficazes do que incursões sistemáticas que vitimam a juventude pobre e negra.

A violência promovida pelo estado não enfraquece as organizações criminosas, apenas as fortalece. O policiamento de proximidade rompe a lógica puramente repressiva, pautando-se pela prevenção das dinâmicas sociais e territoriais que contribuem para o surgimento da violência.

Se colocarmos em prática essas 4 medidas, avançaremos muito no enfrentamento ao crescimento das organizações criminosas, que solapa o Estado Democrático de Direito e a própria democracia.

O artigo “4 medidas contra o crime organizado” foi publicado originalmente no site Poder 360.

 

https://iree.org.br/4-medidas-contra-o-crime-organizado/

GUERRAS

Livro dos Espíritos:

671. Que devemos pensar das chamadas guerras santas? O sentimento que impele os povos fanáticos, tendo em vista agradar a Deus, a exterminarem o mais possível os que não partilham de suas crenças, poderá equiparar-se, quanto à origem, ao sentimento que os excitava outrora a sacrificarem seus semelhantes?

“São impelidos pelos maus Espíritos e, fazendo a guerra aos seus semelhantes, contravêm à vontade de Deus, que manda ame cada um o seu irmão como a si mesmo. Todas as religiões, ou, antes, todos os povos adoram um mesmo Deus, qualquer que seja o nome que lhe deem. Por que então há de um fazer guerra de extermínio a outro, sob o fundamento de ser a religião deste diferente da sua, ou por não ter ainda atingido o grau de progresso da dos povos esclarecidos? Se são desculpáveis os povos de não crerem na palavra daquele que o espírito de Deus animava e que Deus enviou, sobretudo os que não o viram e não lhe testemunharam os atos, como pretenderdes que creiam nessa palavra de paz, quando lhes ides levá-la de espada em punho? Eles terão que se esclarecer, sem dúvida; mas devemos esforçar-nos por fazê-los conhecer a doutrina do Cristo mediante a persuasão e com brandura, nunca a ferro e fogo. Em vossa maioria, não acreditais nas comunicações que temos com certos mortais; como quereríeis que estranhos acreditassem na vossa palavra, quando desmentis com os atos a doutrina que pregais?”

https://kardecpedia.com/roteiro-de-estudos/2/o-livro-dos-espiritos/3017/parte-terceira-das-leis-morais/capitulo-ii-1-lei-de-adoracao/sacrificios/671

742. Que é o que impele o homem à guerra?

“Predominância da natureza animal sobre a natureza espiritual e transbordamento das paixões. No estado de barbaria, os povos um só direito conhecem: o do mais forte. Por isso é que, para tais povos, o de guerra é um estado normal. À medida que o homem progride, menos frequente se torna a guerra, porque ele lhe evita as causas. E, quando se torna necessária, sabe fazê-la com humanidade.”

https://kardecpedia.com/roteiro-de-estudos/2/o-livro-dos-espiritos/3097/parte-terceira-das-leis-morais/capitulo-vi-5-lei-de-destruicao/guerras/742

MÃO-DE-OBRA QUALIFICADA DISPONÍVEL

Júlio Flávio Gameiro Miragaya

61-9-9803-0760 ou 61-3544-3687

juliomiragayapt@gmail.com

 

ü  Diretor Técnico e de Atendimento do SEBRAE-DF (2015-2018)

ü  Presidente do COFECON (2016-2017)

ü  Presidente da Companhia de Planejamento do Distrito Federal – CODEPLAN (2012-2014)

ü  Doutor em Desenvolvimento Sustentável (UnB, 2013)

ü  Conselheiro do Conselho Federal de Economia (2011-2013)

ü  Diretor de Estudos e Pesquisas Socioeconômicas da CODEPLAN (2011)

ü  Coordenador-geral de Planejamento e Gestão Territorial na Secretaria de Políticas de Desenvolvimento Regional do Ministério da Integração Nacional (2004 a 2010)

ü  Conselheiro no CORECON-DF (2006 a 2008)

ü  Mestre em Gestão Territorial (UnB, 2003)

ü  Presidente do CORECON-DF (1999)

ü  Especialista em Planejamento Urbano e Regional (UFRJ, 1993)

ü  Economista (Faculdade de Ciências Políticas e Econômicas do Rio de Janeiro, 1985) 

VAMOS SALVAR A VIDA NA TERRA

 "Caboclo nenhum quer tocar fogo em nada, quanto mais preservação tiver, mais desenvolvimento ele tem."

Roberto Brito de Mendonça tem 44 anos e começou a cortar madeira aos 12, carrega consigo uma cicatriz na sobrancelha do olho esquerdo devido a serra elétrica que o ricocheteou enquanto cortava uma árvore de madeira muito dura. Cresceu derrubando a mata onde vivia até entender que ao destruir a floresta estava também contribuindo para que seus filhos não tivessem um futuro melhor.

Em 2010 deixou a profissão e passou a ser ambientalista, hoje não só defende a floresta em pé como ganha dinheiro a partir do turismo ecológico. Proprietário da Pousada do Garrido ele recebe turistas e fomenta a bioeconomia na Comunidade Tumbira, localizada no município de Iranduba situado à margem esquerda do Rio Solimões.

https://web.facebook.com/LucianoHuck/posts/pfbid033VPzknbLMS57tLWbpcYgFCip9wVaKdnQLKmDkZNrpnPKxNVzDz4HJVc2FnYXA3UMl?mibextid=YxdKMJ

https://www.youtube.com/watch?v=D3dMIWrCNtk

Poluição Sonora e Ambiental

Órgãos de trânsito, ambientais, fiscalização e segurança devem impedir a circulação de veículos (principalmente motocicletas) sem escapamento ou com descarga irregular, pois causa gravíssima poluição sonora prejudicial ao sono e à saúde da população, principalmente à noite, afetando pessoas idosas, crianças, autistas e animais. Recomenda-se autoridade, competência, zelo, responsabilidade, consciência de cidadania ambiental e cumprimento da obrigação por parte de “servidores públicos”.

ADJETIVOS CORRETOS

 

RECICLÁVEL NÃO É LIXO

  

De tudo que tratamos como lixo, 74% são recicláveis: 35% são papéis, papelões, jornais e revistas, e 39% são plásticos, vidros e metais, ou seja, reciclável não é lixo.

 

De acordo com a Lei 12.305, de 02.08.2010, e Decreto 7.404, de 23.12.2010, é obrigação dos consumidores acondicionar adequadamente e de forma diferenciada os resíduos sólidos gerados (artigo 35) e incumbe aos municípios a gestão integrada dos resíduos sólidos (artigo 10). 

A ENTREGA SELETIVA deve ser iniciada com a separação prévia dos materiais potencialmente recicláveis, em recipientes específicos, identificados pelas respectivas cores, conforme a Resolução CONAMA nº 275, de 25.04.2011:

PAPEL

VIDRO

METAL

PLÁSTICO

ORGÂNICO

REJEITO

·                 Azul - Papel;

·                 Verde - Vidro;

·    Amarelo - Metal (alumínio e metais ferrosos);

·                 Vermelho – plástico;

·                 Marrom – Orgânico;

·                 Cinza – Rejeito.

 

É inadiável que as prefeituras implantem a coleta seletiva (conscientizando a população para praticar a ENTREGA SELETIVA), começando pelos condomínios, supermercados e escolas, qualificando funcionários e adaptando veículos com quatro divisórias (papéis, plásticos, metais e vidros) nas cores azul, vermelho, amarelo e verde, deixando os basculantes atuais só para o lixo orgânico.

IPTU PROGRESSIVO

 

É muito grave a omissão de gestores públicos municipais em relação ao ordenamento do pleno desenvolvimento das funções sociais das cidades para garantir o bem-estar de seus habitantes, descumprindo de forma vergonhosa, incompetente, irresponsável, inconsequente e criminosa o Artigo 182 da Constituição Federal, bem como afrontando, pelo menos, os seguintes artigos do ESTATUTO DAS CIDADES (Lei n^o 10.257, de 10.07.2001): Utilização compulsória (5^o); IPTU progressivo (7^o); Desapropriação (8^o); Tributos diferenciados em função do interesse social (47).

VIÚVA de militar expulso: "morte ficta"

 

O pagamento de pensão a viúva de militar expulso/excluído (morte ficta) é privilégio imoral e injusto, mas legal, apesar de questionado em tribunais de contas por ser indevido. Viúvas de trabalhadores recebem do RGPS apenas 50% do valor da remuneração do falecido (de fato) mais 10% por dependente menor de 18 anos. Vamos corrigir?!

celulares e redes sociais

 

Deveríamos usar celular e redes sociais da mesma forma que utilizamos vaso sanitário: 2 ou 3 vezes ao dia: se e quando necessário.

“A vida real deve ser prioridade, a conectividade não deve nos aprisionar e temos o direito de desconectar” (Flávio Santos).

REFORMA POLÍTICA E ELEITORAL

 

Sugestões para a REFORMA POLÍTICA E ELEITORAL: Imprescindível, Inadiável e Inevitável

 

1)              Voto Distrital Misto (PL 9.212/2017);

2)              Voto Eletrônico (e-voto): Edital TSE “Eleições do Futuro”;

3)              Projeto de Lei de Iniciativa Popular subscrito por, no mínimo, 0,1% (um décimo por cento) do eleitorado nacional (§ 2º, do Art. 61 da CF);

4)              Revogação e Veto Popular (PEC 80/2003);

5)              Consultas Populares (PLS nº 269/2005 e 82/2003);

6)              Plebiscitos e Referendos (PL nº 4.718/2004 e 6.928/2002);

7)              Não permitida reeleição consecutiva, para qualquer cargo eletivo (§§ 5º e 7º, do Art. 14 da CF);

8)              Funcionamento do Congresso Nacional de 11 de janeiro a 20 de julho e de 1º de agosto a 20 de dezembro (Art. 57 da CF);

9)              Estatutos de Partidos Políticos explicitarem, de forma clara e objetiva, diretrizes e regras sobre: fidelidade partidária, formação política mínima obrigatória, instrumentos de transparência, garantia de efetiva participação de filiados em decisões partidárias, espectro ideológico, linha econômica, pauta de costumes e posicionamento socioambiental (Art. 17 da CF);

10)          Recursos do Fundo Eleitoral e Partidário distribuídos em 4 partes: 25% de forma igual para todos os partidos; 25% proporcional à representação de cada partido no Legislativo Federal; 25% proporcional à representação de cada partido no Legislativo Estadual e 25% proporcional à representação de cada partido no Legislativo Municipal;

11)          Vedado o pagamento, com recursos do Fundo Partidário, de salários, auxílios, ajuda de custos e similares a políticos que já foram candidatos, presidentes, governadores, prefeitos e parlamentares nas 3 esferas;

12)          Período mínimo de 5 anos de domicílio eleitoral e filiação partidária para concorrer a cargo eletivo, mediante escolha em votação interna por filiados (Art. 9º da Lei 9.504, de 30.09.1997);

13)          Vedada a divulgação de pesquisas de intenção de voto (Art. 33 da Lei 9.504, de 30.09.1997);

14)          Não permitido registro de candidatura de policiais (civis, militares, bombeiros), integrantes das forças armadas, delegados, juízes, promotores, desembargadores e procuradores, a qualquer cargo eletivo, bem como atuação em política partidária;

15)          Apresentação, no ato de registro de candidatura ao Executivo, de Programa de Metas, com prioridades, ações estratégicas, indicadores quantitativos e orçamentos estimativos (Artigo 69-A da Lei Orgânica do Município de São Paulo, Emenda nº 30);

16)          Recursos do Fundo Eleitoral e Partidário e Tempo da Propaganda Eleitoral em Rádio e TV distribuídos da seguinte forma: 50% proporcional à quantidade de representantes nas 3 esferas do Legislativo e 50% por rateio em partes iguais a todos os candidatos com registro deferido;

17)          Divulgação de propostas de candidatos em Rádio e TV exclusivamente com gravação em estúdio, sem uso de imagens externas nem produção por agências de publicidade;

18)          Vedado o uso de carros de som, cavaletes, bandeiras e carreatas em atividades de propaganda eleitoral;

19)          Vedado o pagamento a ativistas para fazerem propaganda de candidatos;

20)          Parlamentares eleitos não assumem cargos no Executivo;

21)          Extinto o foro privilegiado e a imunidade processual para crime comum, inclusive durante o mandato e ou exercício do cargo, nos 3 poderes, nos 3 níveis;

22)          Abolidas emendas parlamentares e de bancadas aos Orçamentos da União, dos Estados e Municípios;

23)          No Legislativo, cargos administrativos, de assessoria e consultoria ocupados exclusivamente por servidores concursados, do quadro efetivo, permanente;

24)          Pauta do Legislativo obedece à cronologia do protocolo de apresentação de propostas (“Primeiro a Entrar, Primeiro a Sair” - PEPS);

25)          Prazo de até 6 meses para concluir a tramitação de propostas no legislativo (aprovar ou rejeitar, e não postergar);

26)          Extinto o voto secreto no Legislativo, inclusive para eleição das mesas diretoras;

27)          Abolida a estranha forma de votação no Legislativo: “quem estiver a favor permaneça como está”;

28)          Regimento Interno do Legislativo (nas 3 esferas: federal, estadual e municipal) atualizado com participação da OAB, do CNJ, de Instituições de Ensino Superior e Organizações da Sociedade Civil sem vínculos partidários (não permitir que parlamentares legislem em causa própria);

29)          Conselhos de Ética dos parlamentos (nas 3 esferas) compostos também por representantes da OAB e Sociedade Civil sem vínculos partidários;

30)          Parlamentares apresentarem, semestralmente, e darem ampla divulgação, realizações concretizadas no mandato e patrimônio atualizado;

31)          Subsídios de Deputados Estaduais e Distritais limitados a, no máximo, 50% do estabelecido para Deputados Federais (§2º do Art. 27 da CF);

32)          Subsídios de Vereadores limitados aos seguintes percentuais máximos sobre os subsídios dos Deputados Estaduais, respeitados os tetos de 0,5% da receita corrente líquida do município e 50% do repasse à Câmara Municipal, prevalecendo o menor dos três parâmetros:

a)      até dez mil habitantes: 10%;

b)      de dez mil e um a cinquenta mil habitantes: 15%;

c)      de cinquenta mil e um a cem mil habitantes: 20%;

d)      de cem mil e um a duzentos mil habitantes: 25%;

e)      de duzentos mil e um a trezentos mil habitantes: 30%;

f)        de trezentos mil e um a quinhentos mil habitantes: 35%;

g)      acima de quinhentos mil habitantes: 40%;

33)          Eleições anuais, separadamente por cargos:

a)      1º ano: Vereadores e Deputados Estaduais/Distritais;

b)      2º ano: Prefeitos;

c)      3º ano: Deputados Federais;

d)      4º ano: Governadores e Senadores; e

e)      5º ano: Presidente da República.

TOLERÂNCIA

 

Entendamos todos que não é somente raça, gênero e orientação sexual que nos diferencia uns dos outros. Cada humano tem culturas, habilidades, formações, experiências de vida, hábitos, gostos, preferências, ideologias, crenças, planos, projetos, prioridades e pensamentos diferentes dos demais. Respeitar as idiossincrasias e os direitos dos outros é dever de todos e obrigação de cada um. Não precisa concordar nem odiar. Tolerância!

EXPERTISE COMPETITIVA

 

FICHAMENTO DA LEITURA DO LIVRO

 

EXPERTISE COMPETITIVA

Kelly Palmer e David Blake

Alta Books, 2019

 

 

Aprendizagem fornece vantagem competitiva

As empresas têm que explorar a aprendizagem para permanecer no jogo

Saber que habilidades têm seus empregados terá uma vantagem competitiva

Empresas tornar a aprendizagem parte essencial da estratégia

Aprendizagem permite que pessoas e empresas prosperem

Empresas desenvolvam e construam mão de obra global de alta qualidade

A aprendizagem sempre foi uma das armas secretas das empresas

A mudança tecnológica vai tornar habilidades ainda mais cruciais

Agilidade em aprender é o único sustentáculo seguro

O ganho de novas habilidades é permanente

 

Como as empresas mais inteligentes usam o aprendizado para engajar, competir e ter sucesso

 

Empresas que não se reinventarem, não se preocuparem com a ruptura digital e não considerarem retreinar e requalificar sua força de trabalho farão parte da redução de churn (métrica utilizada para mostrar o número de clientes que cancelam serviço em um determinado período de tempo)

 

A tarefa será retreinar e redistribuir trabalhadores de meia-idade no meio de suas carreiras

 

A força de trabalho não está preparada para a ruptura em andamento

 

Até as melhores universidades estão falhando em preparar alunos com as aptidões necessárias para atenderem aos requisitos de contratação das empresas

 

82% dos empregadores dizem que é difícil preencher posições

83% dos alunos não têm um emprego à vista após a graduação

Pessoas com MBA que não conseguem ler uma demonstração financeira

Graduados de todas as áreas não sabem se comunicar bem

 

Habilidade vital: agilidade de aprendizagem, colaboração, perseverança, curiosidade, aptidão de questionar o mundo ao seu redor

 

Assegurar que funcionários desenvolvam habilidades avançadas através da aprendizagem contínua

 

Há uma necessidade de se reorganizar sem pensar que em algum momento se pode parar

 

As pessoas que dedicam menos de 5 horas por semana à aprendizagem ficarão obsoletas

 

Quantos funcionários apresentam uma visão clara das habilidades que têm e das que precisarão no futuro?

 

As empresas de mentalidade mais avançada estão sendo proativas na adaptação para a mudança na força de trabalho

 

Empresas sabem que a requalificação e a atualização de sua força de trabalho são importantes para se manterem relevantes

 

Empresas estão criando divisões de transformação digital e incluindo a aprendizagem e a requalificação como parte de suas estratégias

 

Empregamos pessoas pelo que elas podem fazer seu propósito em fazê-lo

Ninguém sabe ao certo que habilidades serão necessárias no futuro

 

Profissional de vendas sabe como contar uma história muito interessante sobre o produto e fazer uma demonstração convincente

 

Esses que conseguem aprender rapidamente são cruciais para o sucesso da empresa

 

É preciso desenvolver novos especialistas e ajudar todos de sua equipe a preencherem suas lacunas e habilidades pessoais e a dominarem competências especializadas

 

Ajudar seus funcionários a construírem as habilidades cruciais

Torne a aprendizagem uma vantagem competitiva

Abrace a aprendizagem personalizada

 

As pessoas querem aprender habilidades que as ajudarão a serem bem-sucedidas para não perderem tempo com o que não precisam

 

Combata a sobrecarga de conteúdo

Entenda o poder dos pares

Tenha sucesso com a tecnologia certa

Analise as habilidades de seus funcionários com dados e critérios

Dê valor às habilidades e à expertise

 

É crucial entendermos como os adultos aprendem

Fazer com que as pessoas se interessem

As partes esquerda e direita não funcionam totalmente separadas

Aprender nada tem a ver com os hemisférios do cérebro

 

A aprendizagem é mais eficaz quando todos os sentidos são combinados na experiência (áudio, visual)

 

As pessoas podem aprender coisas novas em qualquer idade

 

A neuroplasticidade do cérebro nos permite aprender, refinar ou adicionar novas competências por toda a nossa vida

 

 

COMO APRENDEMOS (Júlia Sperling):

ü  Somos todos capazes de aprender por toda a nossa vida e todos temos capacidade de aprendizagem ilimitada

ü  Nosso nível de atenção afeta a qualidade com que aprendemos algo novo

ü  A mentalidade é importante

ü  Quando temos uma mentalidade progressiva, acreditamos que podemos aprender coisas novas

ü  A atenção focalizada tem um alto impacto sobre a aprendizagem

ü  Aprendemos melhor quando é o que queremos

ü  O feedback positivo acelera a jornada de aprendizagem

ü  Dormir é essencial para a função da memória e para o estabelecimento de conexões

ü  Virar noites ou estudar sem descanso não é uma boa estratégia

 

 

Há mais de uma maneira de se fazer algo corretamente

Devemos parabenizar pessoas que perseguem a excelência

Adultos precisam saber por que têm que aprender alguma coisa

Ponderar sobre o que motiva uma pessoa a aprender

O que realmente causa engajamento do funcionário?

70% são totalmente descomprometidos com o trabalho

 

O que os empregados de hoje querem é poder ter influência em seu trabalho, desfrutar da flexibilidade de quando e onde o executarão, conectar seu trabalho a um fim maior e ter oportunidade de aprender e crescer em suas carreiras

 

Querem sentir que estão fazendo uma contribuição valiosa para eles próprios, a empresa e a sociedade

 

Perseguir um fim torna a vida mais significativa, estimular a aprendizagem vitalícia

 

Pessoas que valorizam a aprendizagem e conseguem demonstrar agilidade em aprender no ambiente de trabalho são valiosas

 

Ser capaz de ter uma cultura de aprendizagem

 

Tem que haver entendimento comum e básico do que significa aprender

 

Alunos tomam notas e as usam para estudar para aos exames e, quando estes acabam, a necessidade de saber passou e grande parte do conhecimento é perdido. Alunos podem ter adquirido conhecimento suficiente para passar no exame e obter notas altas, mas poucos adquiriram habilidades necessárias para aplicar o conhecimento de maneira prática

 

Conhecimento é o que você sabe, habilidades o que pode fazer

 

Loop da aprendizagem: conhecimento, prática, feedback, reflexão

 

É preciso coragem para dizer que você não sabe algo

 

Ajudar a tranquilizar as pessoas quanto ao fato de não se saber algo

 

Reforçar a mensagem de que todos irão aprender durante toda a sua carreira e pelo resto de suas vidas

 

A empresa prefere trabalhadores que aprendem tudo em vez de trabalhadores que sabem tudo

 

Ajudar os funcionários a conhecer seus pontos fortes, suas fraquezas e suas lacunas de habilidades

 

Quem é realmente bom no que você quer fazer?

 

Que especialistas têm alta credibilidade junto a seus pares e supervisores imedidatos?

 

Em quem você deseja se espelhar?

 

Fique perto de pessoas que admira e torne-as como exemplo

 

Torne a aprendizagem uma vantagem competitiva

 

Importância de valores básicos: confiança, intuição, crença

 

Cultura de aprendizagem precisa ser componente da cultura empresarial íntegra

 

Autenticidade e transparência são essenciais para a construção de uma cultura positiva

 

Foram-se os dias em que o salário estava no topo da lista de prioridades

 

Algumas perguntas de funcionários:

• Estou alinhado com a visão e a missão da empresa?
• Estou alinhado com os valores da empresa?
• Gosto de ir trabalhar todo dia?
• O trabalho é compensador e desafiador?
• Posso fazer a diferença?
• Gosto de trabalhar com meu chefe e colegas?
• Tenho a oportunidade de aprender novas habilidades e desenvolver minha carreira?
• Estou sendo pago de forma justa?

 

Uma cultura empresarial forte beneficia a todos

 

O segredo da cultura está como a empresa trata e desenvolve os funcionários

 

Funcionários leais e colaborativos, gerentes darem apoio e serem proativos

 

Funcionários incentivados a correr riscos e ser inovadores

 

Empoderamento e inovação, cultura que motiva pessoas

 

30% das aquisições falham devido à incompatibilidade nas culturas e à dificuldade de integrar os talentos

 

Assegurar que todos entendam como a empresa opera e o que é esperado deles

 

Assegurar que os funcionários se sintam parte da cultura

 

Tornar conhecidos os valores e princípios culturais da empresa

 

Cultura e valores incorporados a tudo que a empresa fazia

 

Uma empresa precisa de um claro conjunto de princípios condutores para construir uma cultura empresarial forte

 

É bom ter as pessoas certas em seu grupo

 

A cultura está relacionada a motivadores intrínsecos

 

Os CEO se equivocam ao negligenciar a cultura

 

Articular os valores constantemente e manter as pessoas responsáveis tanto pelos resultados quanto pelos valores

 

Assegurar que funcionários sigam regras e requisitos necessários para andamento de negócios

 

Enfoque a construção de habilidades e a aprendizagem

 

Ensinar a funcionários ferramenta e processos específicos do trabalho

 

Construção de habilidades através de programas e iniciativas direcionadas alinha o desenvolvimento de funcionários com os objetivos organizacionais

 

Em uma cultura de aprendizagem contínua, a aprendizagem torna-se parte do trabalho diário das pessoas e parte regular de seu dia

 

Que funcionários cresçam, aprendam e possam migrar para diferentes oportunidades

 

Missão, equilíbrio, igualdade, empatia, flexibilidade, dedicação, excelência, transparência, aprendizagem

 

As pessoas tendem a permanecer em empresas quando têm a oportunidade de se desenvolver

 

Acompanhar a aprendizagem e as habilidades que as pessoas estão desenvolvendo

 

Uma cultura em que funcionários podem aprender em seu próprio ritmo e de seu próprio modo pelo acesso a todos os tipos de aprendizagem, formal e informal

 

O ambiente de trabalho do futuro será mais autodirigido e autônomo

 

Necessidade de aprender, criar coisas novas e fazer o melhor, para nós mesmos e o mundo

 

O que os funcionários querem realmente é crescer e se desenvolver em suas carreiras

 

Que tipo de habilidades elas querem desenvolver

 

Engajar funcionários e trazê-los para a discussão os encorajará a abraçar uma aprendizagem mais completa

 

Funcionários definirem objetivos profissionais e mapearem a aprendizagem para habilidades e as habilidades para carreiras

 

A aprendizagem personalizada promove o desenvolvimento pessoal, ajuda pessoas a atingirem seus objetivos com mais eficácia

 

Adotar a personalização na aprendizagem para o indivíduo com base em suas lacunas de habilidades e conhecimento, seus objetivos pessoais e profissionais, as etapas de trajetória e seus interesses específicos

 

O emprego aumentou 77% em funções que requerem níveis mais altos de habilidades analíticas, raciocínio crítico e uso de computação

 

As empresas focam como podem encontrar, desenvolver e cultivar talentos da maneira mais personalizada e relevante possível

 

Não há uma pessoa média

 

Para que a aprendizagem seja bem-sucedida, tem que ocorrer no nível individual

 

Nunca há apenas uma maneira de se chegar em algum lugar

 

Às vezes a melhor maneira de aprender é realmente fazer algo, testar novas abordagens e aprender com os erros

 

Na aprendizagem personalizada, o aluno é o líder e o professor é o promotor e conselheiro

 

Pegar uma aula baseada em palestra, gravá-la em vídeo e colocá-la online não é a solução

 

Contratam funcionários que demonstram rapidez na aprendizagem

 

Estratégia de aprendizagem (eBay):

• Exploração de carreira
• Aprendizagem e construção de habilidades
• Aplicação das novas habilidades no trabalho
• Divulgação de histórias profissionais de sucesso

 

 

Algumas diretrizes úteis (brilliant.org):

1)    Empolga

2)    Cultiva a curiosidade

3)    Ativa

4)    Aplicável

5)    Conduzida para a comunidade

6)    Não discrimina

7)    Permite falhas

8)    Gera perguntas

 

 

Ajude as pessoas a conhecerem suas habilidades, pontos fortes e fraquezas

 

Crie planos de aprendizagem personalizada

 

Crie ambientes de aprendizagem flexíveis e solidários

 

Combater a sobrecarga de conteúdo se escolhermos as ferramentas de aprendizagem certas

 

Pessoas gostam de aprender umas com as outras, usando tecnologia

 

Habilidade de agregar recursos de aprendizagem e curar conteúdo para ajudar funcionários acharem o que precisam

 

O conteúdo de aprendizagem digital está evoluindo rapidamente

 

A combinação de conteúdo de aprendizagem online e reuniões presenciais é força poderosa para a aprendizagem e colaboração

 

Se você convocar pessoas para uma reunião, tem que fazer valer a pena

 

Oito entre dez dos recém-graduados não têm um emprego ao se graduar

 

Encaixar pequenas parcelas de aprendizagem em sua rotina de trabalho sem ter que se ausentar para ir a uma aula de treinamento

 

 

MICROAPRENDIZAGEM

conteúdo conciso, lições específicas (em 5 minutos):

• Propor um problema
• Resumir por que ele é importante
• Propor uma solução
• Dar um exemplo de como essa solução pode ser aplicada
• Resumir
• Fazer perguntas

 

 

A curadoria de conteúdo é uma ótima estratégia para ajudar funcionários a encontrar o que precisam

 

Funcionários podem se envolver em aprender e ensinar

 

O importante é manter-se aprendendo o tempo todo

 

 

Ajudar aprendizes sobrecarregados:

• Cure conteúdo
• Recomende conteúdo
• Encoraje funcionários a definirem objetivos de aprendizagem

 

 

Quando pessoas estão em um ambiente que lhes permite escutar diferentes perspectivas e compartilhar seu próprio conhecimento e expertise, desenvolvem gradualmente maior compreensão entre si

 

Aprendizagem entre pares cria ambiente de trabalho que aumenta realmente o npivel do que é esperado

 

Falamos sobre colaboração na educação, mas não a levamos a sério

 

Ensinamos crianças a serem individualistas e valorizarem realizações individuais

 

 

Aprendizagem entre pares:

• Ganhar conhecimento
• Praticar aplicando o conhecimento
• Receber feedback
• Refletir sobre o que foi aprendido

 

 

Processo de aprendizagem: autorreflexão, pensamento crítico, como dar e receber feedback de maneira eficaz

 

Equipes bem-sucedidas confiavam suficientemente uns nos outros para assumir riscos e compartilhavam o mesmo senso de segurança de que não seriam zombados, ridicularizados e punidos por se expressarem na frente de seus pares

 

 

Como melhorar suas habilidades de pensamento crítico:

• O que esse problema significa?
• Como devo interpretar o que foi dito?
• Minha interpretação faz sentido?
• É lógica?
• A que suposições/conclusões devo chegar?
• De que informações adicionais preciso para resolver esse problema?
• De quantas maneiras ele pode ser resolvido?
• Tenho informações/fatos suficientes para me ajudar a tomar uma decisão?
• As informações são confiáveis?
• Se eu decidir, quais serão as consequências dessa decisão em curto e em longo prazo?
• Com quem mais posso falar sobre esse problema?
• Que outros pontos de vista posso procurar?

 

 

Como dar e receber feedback construtivo:

1)    Não leve para o lado pessoal

2)    Esteja preparado

3)    Não faça comparações

4)    Aceite o feedback com elegância e dignidade

5)    Não fique na defensiva

6)    Tenha paciência

 

 

Avaliar o problema primeiro e então escolher a tecnologia certa para resolvê-lo

 

Tecnologias educacionais mais inovadoras do mercado que permitem explorar e criar metas de carreira, ajudar profissionais a descobrir seu objetivo no trabalho e auxiliar pessoas e empresas a saber que habilidades os trabalhadores têm e precisam

 

 

Ajudar funcionários a:

• Explorar o criar metas de carreira
• Entender/descobrir seu propósito de trabalho
• Entender habilidades que pessoas têm e de quais precisam
• Praticar e obter feedback sobre suas habilidades
• Atuar em grupos para resolver problemas empresariais

 

 

Que problema está tentando resolver?

 

Pensar mais atentamente no rumo que darão a suas carreiras

 

Funcionários querem trajetórias profissionais mais visíveis, saber se há espaço para crescimento, desenvolvimento e progressão na carreira

 

Trabalhadores orientados ao propósito são os mais valiosos e a parcela da força de trabalho de potencial mais alto

 

Alunos são mais do que a nota em um teste

 

Habilidades básicas: pensamento crítico, solução de problema, comunicação, matemática e ciências

 

Resolver problemas empresariais com aprendizagem colaborativa em escala, em vez de apenas disseminar conteúdo acadêmico

 

 

Como criar seu ecossistema de tecnologia da aprendizagem:

ü  Crie sua estratégia de aprendizagem e de como atrair talentos

ü  Faça pesquisa

ü  Invista mais em adaptabilidade do que em eficiência

ü  Concentre-se no valor e não no preço

ü  Selecione um parceiro e não um software

 

 

Não paramos de aprender ao sair da escola, precisamos nos engajar em um processo de aprendizagem vitalícia para adquirir mais expertise e prosperar no trabalho, ganhando habilidades e conhecimento o tempo todo

 

 

“O único item do orçamento que nenhum gerente pode cortar é o treinamento porque acreditamos que educação é a chave para tudo” McDermott (SAP)

 

Programas que ajudem funcionários a crescer e construir habilidades técnicas, entender tendências e conhecer novas ferramentas e tecnologias

 

Que habilidades temos? De quais precisamos?

 

Empresas precisam definir padrões para criar cenário de como estão medindo e desenvolvendo habilidades em funções específicas

 

 

QUOCIENTE DE HABILIDADES

(SQ, Skills Quotient):

Calcula habilidades que você tem divididas pelas que precisa adquirir:

1)    Selecione uma função de interesse

2)    Identifique habilidades importantes para ela

3)    Identifique os níveis dessas habilidades esperados para a função

4)    Some os níveis das habilidades esperados para a função

5)    Meça seu próprio nível nessas habilidades

6)    Some seus níveis nas habilidades

7)    Divida as habilidades que tem pelas que precisa adquirir e multiplique por 100

https://espresso3.com.br/david-blake-series-3-of-3-skill-analysis/

 

 

https://blog.degreed.com/skills-quotient-solution-ceos-biggest-problem/

 

 

 

ÁREAS-CHAVE EM QUE A EDUCAÇÃO E A APRENDIZAGEM PODERÃO DAR SUPORTE ÀS CARREIRAS DO FUTURO:

1)    Suporte ao desenvolvimento de ideias e à criatividade

2)    Promoção de empatia e habilidades humanas

3)    Desenvolvimento de agilidade e flexibilidade mental

 

 

As universidades estão preparando os alunos com as habilidades necessárias para serem bem-sucedidos na força de trabalho?

ü  As universidades devem ficar em contato com os graduados

ü  As universidades devem associar-se às empresas

ü  As universidades devem usar tecnologia emergente

 

 

As empresas podem qualificar a força de trabalho rapidamente

Não contrate pelo histórico e sim pelas habilidades reais

Após contratar, ajude seus funcionários a ficarem motivados

 

 

Invista em sua própria aprendizagem para adquirir expertise

Trate a aprendizagem como uma forma de exercício

Procure exemplos na profissão

Crie um perfil de aprendizagem

Adquira expertise continuamente

 

 

 

Plataforma projetada para facilitar a aprendizagem vitalícia e o desenvolvimento de habilidades

https://degreed.com/

 

 

Cultura Netflix — A Busca pela Excelência

https://jobs.netflix.com/culture?lang=Portugu%C3%AAs

 

 

estratégias bem-sucedidas de integração

https://www.onboarding2025.com/

 

 

princípio básicos sobre o dinheiro

https://bettermoneyhabits.bankofamerica.com/en

 

 

Plataforma de vídeo online gratuita

https://www.youtube.com/@TED

 

 

Vídeos educacionais e instrutivos

https://www.youtube.com/@khanacademyportugues

 

 

acesso gratuito a conteúdo disponibilizado em faculdade

https://www.mooc.org/

 

 

MBA on line

https://jackwelch.strayer.edu/why-jwmi/about-jack-welch/

 

 

 

 

BIBLIOTECAS DE APRENDIZAGEM ONLINE:

·                 opensesame

·                 pluralsight

·                 safari

·                 lynda.com

·                 skillsoft

·                 creative live

·                 treehouse

·                 udemy

·                 coursera

·                 udacity

·                 edX

·                 AXA

·                 Grovo

·                 Codecacademy